卷首語
1 我等你…… 李昭錕
同舟共濟戰(zhàn)疫情
6 共同戰(zhàn)“疫”
藝術(shù)資訊
8 湖北省文聯(lián)：以“藝”戰(zhàn)“疫”，共度時艱
8 “丹青繪丹心”——國美師生拿起畫筆為武漢加油
8 眾志成城、抗擊疫情——西安美院在行動
8 以筆墨致敬
藝術(shù)欣賞
9 李江海治印硯邊談藝錄
美術(shù)時空
10 宋代花鳥畫中的詩意關(guān)聯(lián) 劉永暉
13 畫境與心境 蘭青 段淵古
16 中國傳統(tǒng)人物畫中線的美學特征 蘇曉明
18 詩意的線 胡旭端
20 簡析工筆人物畫的繼承與創(chuàng)新 曲婧
22 淺析當代油畫藝術(shù)作品中的肌理趣味性 劉子萱
人文研究
24 四川青神竹編的藝術(shù)特色及審美價值研究 劉小波
26 試析古代巴人青銅兵器中的虎紋樣藝術(shù)特征 馬健 趙丹丹
28 清代揚州百寶嵌漆器裝飾圖案 謝戀 馮欣月
理論研究
30 蓋格爾現(xiàn)象學審美經(jīng)驗中藝術(shù)效果與價值論的關(guān)系 林珍香
32 淺談讓·杜布菲的原生藝術(shù) 陳林靜 常偉廷
34 主觀中的客觀 賓淼琳
36 淺析潘玉良繪畫中的文化身份與性別身份 劉一洲
38 兒童插畫中的色彩裝飾性表現(xiàn)分析 張婳
視覺設(shè)計
40 刺繡工藝在現(xiàn)代首飾設(shè)計中的創(chuàng)新運用初探 訾夢楠
44 油畫色彩在茶具設(shè)計中的應(yīng)用分析 陳曉輝
46 插畫設(shè)計藝術(shù)研究 肖艷 姚 惠
48 南孔文化影響下的庭院景觀植物配置研究 孫鄭軻 楊子奇
50 傳統(tǒng)文化符號與現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的結(jié)合 楊圣林 朱華欣 陳國建
52 淺談中國傳統(tǒng)吉祥圖案對標志設(shè)計的影響 朱鵬達 閆承恂
54 插畫在平面設(shè)計中的影響 王一帆
56 木雕在兒童家具中的應(yīng)用研究 趙霏越 迮佳 苗艷鳳
58 基于地域文化的成都博物館文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計研究 王暢
60 淺析基于兒童情感體驗的兒童食品包裝設(shè)計 于婷
62 感知理論在展示空間設(shè)計中的應(yīng)用 連欣玥
64 信息時代下媒介多元化對插畫視覺語言的影響 聶虹 鄭科士
園林與建筑
66 基于“建筑再循環(huán)”理念的安徽地區(qū)民宿更新 謝震林 張婉悅
68 老宅新生民宿與景觀設(shè)計 王紅英 李瑩
70 平衡與秩序 張志鵬
72 竹編設(shè)計符號在空間環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用 年玲
教學心得
74 基礎(chǔ)美術(shù)中形體比例教學的探索 宋慧敏
78 樸實探究，勇于革新 王曉
83 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學模式研究 李麗
86 傳承、融合、創(chuàng)新——高校美術(shù)教育非遺課程探索 李平平
88 思維導(dǎo)圖在美術(shù)教育中的應(yīng)用實踐 劉曉潔
90 我國高校油畫課多元化教學微探 余琦
92 西蘭卡普非遺文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計的教學研究 王嬌 鐘苡君
94 轉(zhuǎn)型背景下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入地方高校藝術(shù)設(shè)計教育的路徑研究 劉嫄
96 動漫設(shè)計課堂教學改革試點 鄭黎明
98 “互聯(lián)網(wǎng)+”思維下的高職建筑室內(nèi)設(shè)計教學建設(shè)探究 馮冬華
100 美術(shù)教學中的環(huán)境教育滲透策略探討 張蕾
102 談美術(shù)教育在培養(yǎng)學生審美觀上的應(yīng)用 張蕊
104 多學科跨界背景下環(huán)境設(shè)計專業(yè)產(chǎn)學研實踐創(chuàng)新型課程體系的研究 李琴
106 論永州民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的價值與意義 鄭適
108 高校版畫教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維研究 宋思霖
110 翻轉(zhuǎn)課堂模式在動畫軟件課程中的教學改革探析 吳艷
112 高校影視后期制作課程教學改革路徑剖析 張登
114 民間美術(shù)資源在高校藝術(shù)教育中的教學實踐 嚴侃
116 任務(wù)驅(qū)動模式下高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學創(chuàng)新研究 崔曉嬌
118 淺析民間藝術(shù)在美術(shù)教學中的滲透 林璐
120 淺談色調(diào)在水粉畫教學中的應(yīng)用 王正富
122 信息技術(shù)背景下的小學美術(shù)課堂教學分析 曹琳
124 基于創(chuàng)造力培養(yǎng)的小學美術(shù)色彩教學探究 邊曉寧
126 把握時代脈搏 踐行核心素養(yǎng) 周健全
128 美術(shù)教育的益智性探索 許筱雨
130 中職校透視課堂教學的實踐研究 金詠梅
132 巧借審美能力之帆，構(gòu)建小學美術(shù)教學課堂之船 馬亞丹
134 在“圓圓的”世界里與幼兒一起創(chuàng)想 朱詩韻
136 淺談中學美術(shù)教學評價策略 黃武全
138 幼兒美術(shù)活動融合音樂模式的實踐探究 周春華
140 自然材料在幼兒美術(shù)活動中的創(chuàng)意表現(xiàn) 袁清華
142 小學美術(shù)課堂中嘗試教學法的作用分析 夏婷婷
144 合作學習在小學美術(shù)教學中的應(yīng)用分析 王名锃
146 高中美術(shù)鑒賞課融入審美體驗的策略 林志萍
148 高職美術(shù)專業(yè)繪畫透視學課程基礎(chǔ)教學探析 趙 倩
150 淺析高中美術(shù)課堂開設(shè)設(shè)計課程對提升學科素養(yǎng)的影響 陳曉紅
152 美術(shù)新高考背景下對專業(yè)教學的思考 包敏祥
154 兒童美術(shù)教育中素描的教育創(chuàng)新 肖涵
156 在名作鑒賞中培養(yǎng)學生美術(shù)學科核心素養(yǎng) 俞佳
158 初中美術(shù)教學中學生繪畫技能的訓(xùn)練方式分析 路孝強
160 生活化教學與小學美術(shù)的有效融合策略分析 陳超
162 任務(wù)驅(qū)動教學法在初中美術(shù)教學中的融合 譚燕
164 核心素養(yǎng)下小學美術(shù)鑒賞教學探究 王國照 陳蔚
166 手指畫對幼兒發(fā)展的影響 張云曦
168 《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》背景下幼兒名畫欣賞教學指導(dǎo)策略 柯雅俐
170 中職漆藝教學實踐研究 任思永
172 小學美術(shù)體驗式教學策略淺析 柳鵬
174 小學美術(shù)課堂互動教學模式的實踐研究 朱新波
176 多元文化語境下，以綜合媒介的公共藝術(shù)實踐激發(fā)創(chuàng)新力 阮悅來
藝術(shù)菁英
179 黃丹作品
180 李晶作品
181 汪義亞作品
182 江海軍作品
183 齊敬峰作品
184 胡雪濤 朱明作品
185 李建華作品
186 劉雨晨作品
187 李浚華作品
188 周若娣 王天鳳作品
封面：英雄/王嘯（張景鴻/供稿）
封二：共渡難關(guān)/伍立峰
封三：征稿啟事
封底：抗擊疫情，中國在行動/王雪峰 朱彪 馬惟軍
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