卷首語
1 荷香消夏 木子
藝術(shù)資訊
6 “慶祝中華人民共和國成立七十五周年——第十四屆全國美術(shù)作品展覽”開幕
6 黃永玉新作展開幕
6 “無盡藏——蘇軾的書畫藝術(shù)精神”展覽舉辦
7 “雕刻徽州”非遺技藝精品展開幕
7 “書海拾珍——傳統(tǒng)文化主題藏書票展”舉辦
7 “生命藝術(shù)——馬王堆漢代文化沉浸式數(shù)字大展”開幕
藝術(shù)欣賞
8 晨·昏 袁雅琨
美術(shù)時空
10 運河文化美學(xué)探微：以中國古代繪畫為中心 李都金 李光耀
14 宋畫中茶器圖像的色彩審美特征 田音泉
18 《千里江山圖》中的墨與色和“意境說” 金家喻
21 《簪花仕女圖》圖像學(xué)分析 陳奕霖
24 明代吳門畫派隱逸山水主題探究 鄧白雪
27 徐悲鴻《愚公移山》中的廣大精微與民族精神 阮彤科
30 中國當(dāng)代綜合材料繪畫的文化身份呈現(xiàn)方式研究 丁一 周巖
33 陳淳繪畫中的逸趣研究 李永超
36 我國寫意山水畫的色彩應(yīng)用分析 權(quán)春燕
39 文本、視覺符號與現(xiàn)代性意識 徐旸 梁驍
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
42 文化遺產(chǎn)保護(hù)在數(shù)字化傳播下的多元形態(tài)應(yīng)用與思考 丁夏淼
45 黃梅挑花的圖案藝術(shù)特征及其在設(shè)計中的應(yīng)用 程羽彤
48 安徽青陽農(nóng)民畫的藝術(shù)價值解析 韓延存
51 江永女書文化在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計課程中的實踐研究 肖優(yōu)
54 非遺項目數(shù)字化傳承語境下的微專業(yè)課程體系研究 郭劍 劉斯旸
57 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)美術(shù)教學(xué)與非遺文化融合的探究 傅心睿
理論研究
60 具身認(rèn)知下綜合美育課程的育人價值及實踐路徑探究 韓佳璇 武淑萍 張佳碩
64 基于主體間性 構(gòu)筑研究框架 趙杰
67 安徽省美術(shù)館徽派藝術(shù)的公共教育與館校合作 丁靜
70 兒童友好城市視域下社區(qū)美育工作坊教具設(shè)計與教學(xué)反饋研究 趙藝創(chuàng) 趙琦 王西托
74 新時代美育與高校思想政治教育融合路徑 張曉帥 王翊琳
77 “三以”引領(lǐng)，“五步”探索 梁巧云
80 參與式藝術(shù)在兒童美育中的應(yīng)用價值探究 馮瀟 崔曉棠
83 從沉浸到多維——融合VR、AR與AI技術(shù)的多模態(tài)數(shù)字展館研究 汪大千
86 項目式教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究 徐海濤 李可新
視覺設(shè)計
89 兒童繪本中鏡頭語言的運用研究 丁眉月 李莉
園林與建筑
92 可持續(xù)發(fā)展理念下的城市公共動態(tài)景觀設(shè)計研究 葛莉
教學(xué)心得
95 設(shè)計色彩課程與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同構(gòu)建探索 馮菡子
98 潛意識理論在產(chǎn)品快題設(shè)計課程教學(xué)中的應(yīng)用 張筠梓
101 環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程思政融入畢業(yè)設(shè)計（論文）的內(nèi)容、路徑探索 孫曉瑩
104 “大思政”格局下移動短視頻應(yīng)用于高校藝術(shù)類課堂實踐教學(xué)研究 王湛
107 立德樹人視域下民族民間剪紙融入高校美育課程的主題活動教學(xué)設(shè)計探究 任筱菲
110 AI技術(shù)應(yīng)用背景下的產(chǎn)品攝影教學(xué)研究 郭剛
113 基于OBE理念的家具設(shè)計課程教學(xué)改革與實踐 姜越
116 文化自信視域下傳統(tǒng)文化融入美術(shù)教育教學(xué)路徑研究 張雅莉
119 基于STEAM理念的視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)工作坊教學(xué)模式探究 汪璐
122 基于能力本位的版式設(shè)計課程教學(xué)改革研究 胡洪娟
125 高校藝術(shù)類專業(yè)理論課程教學(xué)改革探析 徐翊軒
128 基于SPOC的混合式教學(xué)在成人教育實踐課中的應(yīng)用研究 姚欣
131 跨學(xué)科教育視角下的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究 王佳曦
134 文化傳承與創(chuàng)新視域下高中中國畫教學(xué)的反思 龍金焰
137 以三維觀念引導(dǎo)中職學(xué)生在素描中表現(xiàn)物體形態(tài)與空間 王杲
140 智媒時代民間美術(shù)資源融入中學(xué)美術(shù)課程的應(yīng)用策略 劉爽
143 中學(xué)美術(shù)色彩課程中色相知識教學(xué)相關(guān)教具的開發(fā) 曹鼎妍
146 UbD模式在美術(shù)教學(xué)中的實踐研究 李玥
149 以主題大單元教學(xué)深化小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的實踐探索 沈傳勝
154 鄉(xiāng)村振興背景下地方文化與小學(xué)美術(shù)課堂整合的實踐研究 馬利琴 黎貝蓁
157 鄉(xiāng)村振興背景下兒童美術(shù)教育的創(chuàng)新實踐研究 姜樂萱
161 小學(xué)美術(shù)教材中自然主題設(shè)計探究及使用建議 丁柳詩
164 逆向設(shè)計單元整體教學(xué) 落實美術(shù)教學(xué)評一體化 吳佩蓮
168 研學(xué)旅行課程在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實施 黃佳琦
171 新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)背景下如何多渠道培養(yǎng)中小學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)技能 王澤強
174 中小學(xué)美術(shù)教學(xué)結(jié)課環(huán)節(jié)存在的問題及對策 唐杰
177 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)：價值、困境及實踐路徑 金波
180 小學(xué)美術(shù)課堂與AR技術(shù)的趣味碰撞 王蕾
藝術(shù)菁英
183 鄒志浩作品
184 張小燕作品
185 彭雅靜作品
188 張敏作品
封面：觀荷圖（局部）/金農(nóng)
封二：公益廣告
封三：征稿啟事
封底：納涼圖/查明
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