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關(guān)閉窗口 卷首語(yǔ)
1 中國(guó)畫中的風(fēng) 左湖里
藝術(shù)資訊
6 “怒吼吧，中國(guó)——北京魯迅博物館藏抗戰(zhàn)版畫展（1931—1945）”開幕
6 中國(guó)傳媒大學(xué)紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年美術(shù)作品展開幕
6 “浩氣長(zhǎng)歌——紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年文藝專題展”舉辦
6 “烽火宣言——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期四川美術(shù)文獻(xiàn)研究展”開展
7 “風(fēng)骨南天——從美術(shù)革命到新中國(guó)藝術(shù)圖式的廣東實(shí)踐（1900—1978）”展覽舉辦
7 “永遠(yuǎn)的三毛——《三毛從軍記》漫畫原稿展”舉辦
藝術(shù)欣賞
8 見仁 見智 陳繼龍
美術(shù)時(shí)空
10 宋元山水畫風(fēng)格之異探析 陳依林 李春艷
13 劉松年《攆茶圖》空間布局的美學(xué)價(jià)值與文化內(nèi)涵 賈植茹
16 童乃壽黃山題材山水畫中的詩(shī)意表達(dá)與時(shí)代性探索 曹媛媛
19 《墨妙珠林·二十四節(jié)氣圖》的藝術(shù)特色及節(jié)氣文化研究 魏志成 劉若曦
22 新質(zhì)生產(chǎn)力視角下敦煌壁畫秩序美學(xué)的探索與解析研究 王 曦
非遺研究
26 可持續(xù)視域下的竹編藝術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)策略研究 張?zhí)戽《拧≤姟〈?/span>
29 皖北非遺文化特征及其傳承保護(hù)探究 房子儀
32 地方美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用 高興琴
35 基于OBE-PBL雙維融合的中職非遺文創(chuàng)教學(xué)模式構(gòu)建 麥絮欣
39 高校合作機(jī)制下貴州青年傳承傳統(tǒng)手工藝的角色優(yōu)化研究 張洪菲
理論研究
42 寧芙之死與“姿態(tài)”之殤：阿甘本文藝?yán)碚撝械?ldquo;抵抗”潛能 田 威
47 現(xiàn)代體驗(yàn)下的視覺敘事：瞬間與永恒的碎鏡 賀 婧
50 隱性知識(shí)與設(shè)計(jì)靈感的關(guān)系研究 阮晨海
藝術(shù)融創(chuàng)
54 從聲景到視景：AI驅(qū)動(dòng)的革命紀(jì)念館聲音可視化交互設(shè)計(jì) 秦臻珍
藝術(shù)設(shè)計(jì)
57 兒童圖畫書中“八德”的文化表達(dá) 張珈瑜 劉東濤 王常柱
61 中國(guó)古代計(jì)量器具設(shè)計(jì)與可持續(xù)設(shè)計(jì)關(guān)系之啟示 劉 學(xué) 雷 霆
65 設(shè)計(jì)史視域下AI驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)師角色重構(gòu)探索 楊 陽(yáng)
68 文旅體驗(yàn)視角下建筑遺產(chǎn)景區(qū)導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究 高祥冠 李昊洋
72 李歐·李?yuàn)W尼繪本的藝術(shù)特點(diǎn)研究及教學(xué)啟示 張晶晶
75 我國(guó)兒童繪本的創(chuàng)作方向探索 郭 研
78 AIGC驅(qū)動(dòng)下的IP形象設(shè)計(jì)創(chuàng)新路徑研究 蔡茹婷
美育思政
81 “理實(shí)一體，數(shù)智賦能，多元融通” 田玲芳 高 山 何春蓮
85 文化自信視域下思政元素融入美育課程的路徑 盧菲菲
88 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的藝術(shù)實(shí)踐工作坊模式介入的理念與方法研究 茅 淼 須 博 邰 杰
91 鑄牢中華民族共同體意識(shí)導(dǎo)向下地方民族高校課程思政教育實(shí)踐 鄒維江
94 美育融入高校心理健康教育的路徑探析 鮑明坤
97 高等戲曲院校開展跨文化美育浸潤(rùn)路徑研究 張 瑤 沙之羽
101 交疊影響域視角下的美育實(shí)踐研究 李紅潔 李鶴飛
104 科技賦能美育生態(tài) 謝博睿
107 傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)課程中思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人路徑研究 王雅微 駱 瓊
110 視覺藝術(shù)的形式意蘊(yùn)及其在高校美育中的價(jià)值 劉海明
113 高校美術(shù)專業(yè)課程思政的培育路徑研究 王 樂
116 高職醫(yī)學(xué)美育的現(xiàn)實(shí)困境及紓困路徑研究 石國(guó)建 王繼梁 鄭 淞
教研教改
119 產(chǎn)教融合背景下專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式的探索 秦懷新 艾昕晰
122 分類管理體制下吉林省民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教融合的深化路徑與協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新策略研究 朱瀚鵬 劉松松
125 基于建構(gòu)主義與跨學(xué)科融合的多元主題導(dǎo)向下色彩構(gòu)成教學(xué)實(shí)踐 肖 云
128 數(shù)智時(shí)代下高校油畫創(chuàng)作教學(xué)的重構(gòu)與建設(shè) 吳 敬
131 新文科視域下設(shè)計(jì)思維與方法課程教學(xué)改革研究 李 芬
134 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略研究 范宏博
137 基于全鏈路人才需求的UI設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐 房慶麗
142 數(shù)字技術(shù)賦能高職院校美育課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建 莫 然 蘭子奇
146 基于新一代信息技術(shù)的高職動(dòng)漫專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 李 超
150 AIGC技術(shù)背景下數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 荊佳佳
153 AI賦能新媒體廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐與思考 陳靜霞
156 以教育家精神引領(lǐng)中學(xué)美術(shù)教師學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的策略研究 孫文云 安金湘
159 高中美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)的慕課多維設(shè)計(jì)研究 韓 煜 張紅巖
163 克孜爾壁畫資源在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究 白嬋琳
166 基于“閩都文化”地域資源的中職美術(shù)專業(yè)育人實(shí)踐研究 趙旖旎
169 以評(píng)促學(xué) 技情相融：初中水印木刻教學(xué)中真實(shí)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 陸 煒
172 以美愈心：美術(shù)療愈融入初中美術(shù)課程的路徑研究 郝慧明 于景宇
175 AI情境下的藝術(shù)欣賞對(duì)兒童審美感知的影響 魏思東
180 兒童繪畫中的情感表達(dá)與形式探究 劉文燁
183 基于地域文化的兒童繪本創(chuàng)作課程建構(gòu)與實(shí)施策略研究 陳 潔 劉 勇
藝術(shù)菁英
186 李芳芳 劉軍 葉翔宇 周博作品
187 顏花紅作品
188 陳亭如作品
封面：叢林漫步/亨利·盧梭
封二：公益廣告
封三：征稿啟事
封底：游戲/遲明